培养小学生良好学习习惯的策略研究课题实施年度工作计划

课题实施管理手册红寺堡中心小学“培养小学生良好学习习惯的策略研究”

课题实施年度工作计划

为深入落实红寺堡区教研教培中心、红寺堡镇中心学校各级部门关于“课题研究”工作的有关安排，扎实推进我校立项课题的研究工作，积极提高教师的教育科研水平，着力解决我校学生在学习习惯方面存在的突出问题，积极提高教学质量。根据《培养小学生良好学习习惯的策略研究实施方案》（以下简称“研究实施方案”），结合我校开展的研究工作实际，特制订本计划。

一、本年度主要研究内容及时间安排

（一）研究内容及时间安排

1、4月9日-4月14日  研究组成员在认真学习“研究实施方案”的基础上，完成选题任务，制定符合学生实际和自身实际的研究计划；

2、4月16日-18日   初步确定研究对象，发现研究对象身上存在的不良学习习惯，进一步分析造成不良习惯的原因；拟定要培养的良好的学习习惯的内容。

3、4月19日-4月21日  制定研究措施，针对不良学习习惯产生的原因，提出改善措施；针对要培养的良好的学习习惯，提出落实措施。

4、4月23日-6月2日    开展研究，将研究措施进行有效落实，观察、分析、比较、总结研究对象在学习习惯方面的变化，思考措施的有效性和有效程度，形成第一阶段的研究经验材料。

5、6月4日-6月9日   收集整理研究资料，对研究措施的落实方法、落实步骤、落实内容、落实结果等过程性资料进行收集整理。适时开展经验交流或总结活动。

6、8月22日-12月30日  开展第二阶段研究活动。

（二）加强业务理论学习（4月7日-12月30日）

1、课题组成员要加深对做好本课题研究重要意义的认识，继续加强理论学习。倡导课题组教师从网上学、从书上学、从同事中学、从实践经验中学；逐步提高自身的研究水平，为今后开展课题研究奠定基础。

2、加强对论文写作理论的学习与研究，提高课题组成员撰写论文、案例、叙事故事的能力和水平。

（三）进一步完善课题研究相关制度，定期开展经验交流会和阶段性总结会，逐步提高研究质量。（4月7日-12月30日）

二、本年度预期的研究成果

1、制定出科学、合理、规范的课题研究计划。

2、学会整理收集课题研究的过程性资料。

3、尝试撰写课题研究论文、案例、叙事故事，争取发表。

三、课题组主要研究成员

1、“培养小学生良好学习习惯的策略研究”课题组成员

2、“小学语文教学目标达成度的研究”课题组成员：李秀琴、赵金萍

四、几点建议

1、关于课题组成员，我们改变了过去人人搞课题的设计思路，由粗放型、铺开式的研究管理，转变为集约型、精细化的研究管理；建立了以骨干教师为主导，以青年教师为成员的研究队伍，在上学期拟定课题的基础上，进一步做了优化组合，重新安排了研究人员配置。课题组青年教师要全力配合好骨干教师的课题研究工作，骨干教师要积极指导青年教师开展研究，定期布置相关的研究任务，共同商讨，共同完成。原则上，两人一组，两个人一个研究课题，相互帮助，相互促进。

2、关于中心学校下发的《教师小课题研究手册》，我们以我校的立项课题为本，能够涉及到“手册内容”的直接填写；不能够涉及到的，依据学校开展的公开课、同课异构等活动内容进行填写。

3、档案资料的整理和收集。除上报资料外，其他资料以课题组成员自主整理收集为主，教务处定期开展交流座谈、检查评比。

4、上报资料

（1）课题研究计划（一式两份，上报1份，自己留1份）

（2）课题管理手册

附：“培养小学生良好学习习惯的策略研究”课题实施管理手册

红寺堡中心小学

二〇一二年三月三十一日